爱让我们不再无知

        钱钟书到东京大学演讲时说, “you have knowledge of my ignorance, but I am ignorant of your knowledge” （诸君对我的无知有所知，而我对诸位的所知一无所知）这句话用来形容我们这些生理健全人对残疾人的了解再合适不过，除了知道他们残障，其它一片空白。

        第一次走进聋校，适逢周一升国旗仪式。国歌缓缓奏响，国旗慢慢升起，除了我和后排几位老师随着音乐，轻声唱着国歌，一片寂静。视线从国旗转到身边的聋人学生，发现他们也都在唱，用手在唱：“起来，不愿做奴隶的人们……”第一次听到这么安静的国歌，手势伴着节拍，抑扬顿挫，铿锵有力！

        在盲校，盲人小朋友互相搀扶着、低声交谈着走来。和我同行的德国老爷爷上前跟他们打招呼，他们很大方地用英语自我介绍，还拉着我们进音乐教室，给我们演奏他们新学的曲子。突然间节奏变快，身旁的音乐老师赶紧提醒要按照节拍进行，但那流淌出的旋律依然很跳跃，这是演绎出来的心情，节奏限制不了。

       午饭后的慈佑院，学员们有的休息，有的打扫卫生，有的写作业，还有个例外的。杨同学刚吃完饭就嚷嚷着要唱歌给我听。搬张凳子坐下来，心里想着肯定是“让我们荡起双桨”之类的少儿歌，谁知不然。他站在我面前，停顿了一下，突然摆出了个很酷的姿势，开始了，先是哼前奏，接着来了一段说唱！周杰伦的“霍元甲”！他的边唱边跳，摆着周杰伦手势。想不到，懒洋洋的中午可以听到让人感动的“另类周杰伦”。

        快到麻风村的时候，远远看见黄土陇中一排平房，患者们或坐或站，在门口热情地向我们招手。简陋的屋子里，小木桌上碗碟里乘着饭菜，塑料盆里浸着衣服，老奶奶身体畸残，行动不便，坐在小木椅子上给我讲她过去的故事，和自己姥姥的故事一样温暖。

        走近他们才知道，他们和想象中的完全不同，原来聋人善唱，功美术，盲人能奏，琴艺了得……他们是身体残疾，而我们有时往往意识残疾。有些事，他们不能做，也有些事，我们做不了。我们其实都一样，都带着无能为力的遗憾生存在各自的小圈子里。然而不同的是，他们要面对很多的不解，困难的交流，狭窄的教育选择，职业市场的歧视……2006年，国家第二次全国残疾人抽样调查统计全国残疾人有8200万。生活在福利院的弃婴和孤儿，先天畸形和后天残疾的儿童，弱智儿童，孤独症儿童，聋童，盲童，精神残疾患者，患小儿麻痹后遗症的儿童和脑瘫儿童，生活在社会最边缘的麻风病患者—他们是爱德基金会关怀的对象。爱德通过医疗、教育、社区康复和就业支持等项目和残疾人群体一同走过了20多年，结出了“双语聋教育”，“视障儿童早期关怀”，“盲人社区康复”，“爱德祖母”等饱满的果实。是他们使我们懂得了什么才是爱。爱是关心和帮助，爱是尊重和平等，爱是理解和接纳。



                                                                                                        文/李雪